El proyecto SAVIA para Lengua tiene como objetivo fundamental desarrollar en los alumnos las destrezas lingüísticas necesarias que les permitan comunicarse de forma eficaz. A través de lecturas sugerentes y situaciones comunicativas, el programa favorece la reflexión y el aprendizaje activo, ofreciendo materiales diseñados para reforzar los contenidos curriculares desde la etapa de Primaria.
Metodología y enfoque del proyecto
Una de las señas de identidad del proyecto es la integración de elementos cercanos al alumnado. En el caso de 1º de Primaria, destaca la presencia de La pandilla de la ardilla, un grupo de niños que representan inteligencias diversas y que se reúnen alrededor de la ardilla Rasi y su chistera para contar historias. Estos cuadernos de trabajo plantean actividades basadas en situaciones comunicativas reales, estando disponibles en formatos de pauta o cuadrícula para adaptarse a las necesidades de cada estudiante.
El programa se apoya en tres pilares clave para garantizar el éxito educativo:
- Competencia lectora: Se ofrece un programa específico con dinámicas para entrenar estrategias de lectura eficaz y tareas estructuradas para desarrollar niveles de comprensión.
- Programas de ortografía: Potencia la escritura correcta mediante actividades de atención y memoria visual, utilizando materiales audiovisuales y manipulativos.
- Interactividad: El libro incluye actividades paso a paso para el análisis lingüístico y juegos interactivos para reforzar el aprendizaje de manera lúdica.
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA | PRIMARIA
Contenidos y organización por unidades
El proyecto se articula en unidades didácticas que abarcan desde el análisis gramatical hasta la producción de textos y la literatura. A continuación, se detalla la estructura típica de trabajo en los niveles iniciales:
| Unidad | Comprensión y Vocabulario | Gramática y Ortografía | Expresión y Literatura |
|---|---|---|---|
| 9 | Cuento y Abecedario | Sílaba, palabra, oración / El guion | Describir objetos / El cuento |
| 10 | Leyenda y Sinónimos | Verbo (singular/plural) / La coma | Experiencia personal / La noticia |
| 11 | Poesía y Antónimos | Tiempos verbales / Diéresis y güe, güi | Texto expositivo / La poesía |
| 12 | Obra de teatro y Familias de palabras | Sujeto y predicado / Signos de puntuación | Dar instrucciones |
Niveles avanzados de Primaria
En cursos superiores, como 6º de Primaria, el enfoque se profundiza hacia un análisis más complejo de la lengua. La estructura de aprendizaje incluye:
- Unidad 1 (Ser uno mismo): Estudio de morfemas, sustantivos, reglas generales de acentuación y géneros literarios.
- Unidad 2 (Costumbres que unen): Uso de prefijos y sufijos, el adjetivo, acentuación de diptongos, triptongos e hiatos, y el género narrativo.
- Unidad 3 (Dibujos que hablan): Clasificación de palabras, determinantes, pronombres, palabras compuestas, adverbios en -mente y el cómic.
Asimismo, el programa incluye propuestas lúdicas de animación a la lectura y pruebas de evaluación continua para detectar el grado de adquisición de las destrezas lectoras, asegurando que el alumno no solo aprenda a leer, sino que mejore su capacidad de pensar de forma crítica.