Este curso marca un nuevo inicio con niños y niñas de 3 años, y la implementación del método ABN (Abierto Basado en Números) continúa siendo una prioridad. El año pasado, un grupo de trabajo sentó las bases para el trabajo con ABN, recopilando contenidos secuenciados por trimestres, lo que ha facilitado enormemente la planificación de las actividades.
Fundamentos del Método ABN en Educación Infantil
Introducción a los Cuantificadores y la Noción de Cantidad
Los cuantificadores son esenciales, ya que sientan las bases para la posterior noción de cantidad. Este concepto, aunque fundamental, a menudo presenta una curva de aprendizaje significativa para los más pequeños.
Estrategias para el Conteo hasta el Número Cinco
Para lograr el conteo hasta el número cinco, se han utilizado diversos recursos y actividades, que han demostrado ser muy exitosas. Estas actividades se iniciaron recientemente y ya se observa un gran avance. Al comienzo, solo un par de niños/as reconocían las grafías de los números.
Una de las actividades cotidianas es que un grupo de niños salta en la recta numérica de suelo. Además, se ha trabajado en la PDI (Pizarra Digital Interactiva) la subitización hasta el número tres, también con resultados muy positivos.
El Blog ABN: Recopilación de Recursos y Experiencias
El blog del ABN celebra su decimoctavo año de aplicación del método, desde sus primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III” de Cádiz en el curso 2008-2009. Este espacio online documenta toda la historia del desarrollo del método, con más de cuatro mil vídeos y entradas desde marzo de 2010.
El blog se mantiene fiel a sus principios, buscando mostrar que es posible calcular de una manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños y más adaptada a sus futuras necesidades, logrando que los alumnos alcancen una competencia matemática eficaz.
Se anima a docentes y familias a utilizar este nuevo método, que busca eliminar las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido y el aprendizaje memorístico vacío. El material fundamental del blog son los vídeos y fotos que reflejan el trabajo de los niños en las clases, siempre indicando el colegio, maestra o grupo de alumnos implicados para mostrar resultados concretos y no "fantasías ni delirios".
Recopilación "Matemáticas ABN 1, 2 y 3"
Una recopilación de 10 documentos PDF está disponible, reuniendo programaciones para aplicar la metodología ABN. Cada documento ha sido diseñado con la intención de motivar, animar y hacer los días más llevaderos para los niños y niñas. Incluyen música, movimiento, manipulación, juegos, actividades plásticas, cuentos y aplicación TIC (como el Rincón de Luca).
La secuencia de contenidos de las Matemáticas ABN está siempre presente, procurando ampliar la complejidad progresivamente en el nivel educativo. Se han abarcado los tres bloques del método, haciendo hincapié en contenidos significativos como la recta numérica o la tabla del 100. Estos documentos son ideales para niños de 3, 4 y 5 años que aprenden con Matemáticas ABN, o para niños de primer ciclo de Primaria del Cálculo tradicional, ayudándoles a asentar las bases de la numeración.
🔴 SUMA método ABN
Aplicaciones Prácticas del Método ABN en el Aula de 3 Años
Importancia del Uso de los Dedos y la Motricidad Fina
Enseñar matemáticas a través de la metodología ABN implica dar importancia al uso de los dedos para contar, lo cual es fundamental para los niños pequeños. Esto no solo facilita el conteo, sino que también contribuye al desarrollo de la motricidad fina mediante el ejercicio digital.
En clase, esta actividad de contar con los dedos es muy popular entre los niños. También se realizan actividades de salto en la recta numérica para avanzar en las fases del conteo.
La Maleta Viajera de Juegos Matemáticos
Este curso, se ha implementado por primera vez una "maleta viajera" que no contiene cuentos o libros, sino juegos matemáticos utilizados en clase con la metodología ABN. El objetivo principal es que los niños disfruten usándolos, sin la obligación de utilizar todos los juegos disponibles.
Actividades con la Recta Numérica
Se trabaja la recta numérica con mucha asiduidad. Una actividad consiste en colocar el número en cada círculo amarillo para ordenar la recta numérica y luego añadir los pétalos correspondientes. Aunque a algunos niños les cuesta comprenderla, se insiste en esta actividad.
El avance en el estudio de la recta numérica es notable; la mayoría de los pequeños ya demuestran un buen conocimiento, aunque algunos necesitan más apoyo. Se han utilizado videos como los de Conchi Bonilla como recurso. Lo importante es que los niños ya saben aproximar con bastante acierto el lugar de los números en la recta, incluso los más complicados del 5 al 8.
Se ha superado el "nivel cuerda" y el "nivel de cadena irrompible" de la recta numérica, lo que indica una fase de mayor madurez. Los niños ya son capaces de contar a partir de un número dado, sin necesidad de empezar siempre desde el número 1, lo cual es un gran avance.
Actividades Lúdicas para el Conteo y la Cantidad
- Con unos patitos de goma, se trabajó el cuento de "Diez patitos de goma" de Eric Carle, abriéndolos y metiéndolos dentro como si fueran cascarones. Los niños buscaban la mitad del huevo que les faltaba y metían dentro los patitos.
- Se presenta un número y una bolsa llena de globos inflados, pidiendo a los niños verificar si la cantidad es correcta. Esta actividad es similar a una de las fichas del cuaderno 1 de 3 años del libro de ABN de Anaya, y se realiza usando la mesa de luz.
Rutinas Diarias y Juegos en el Aula
Las rutinas diarias en la asamblea son clave. El encargado pasa lista y observa cuántos niños se han quedado en casa. Los niños saben que si están todos son 25, y ese número es fijo; cuentan los que faltan y escriben el número en su cuadrado.
Todos los días, el encargado y su equipo saltan en la recta numérica pegada en la clase. Ahora, cuentan y escriben el número con rotuladores de pizarra blanca.
También se juega con las ruletas de los números, donde cada miembro del equipo tira un dado y gira la flecha hacia el número que ha salido. Otra actividad con el dado implica que cada uno tira y coloca fichas debajo del número resultante.
Finalmente, se ha trabajado el concepto de largo y corto, elementos importantes para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.