A lo largo de varios años, los educadores han utilizado diversos medios para informar a las familias sobre la evolución de sus hijos. Cada boletín tiene sus propias ventajas y desventajas, pero la experiencia permite diseñar modelos de informes y boletines adaptados a las necesidades específicas de cada período.
Es importante destacar que el tipo de informe puede variar en función del trimestre. El momento vivido en clase en diciembre, cuando todo está "en proceso", difiere del segundo trimestre, donde la evolución ya es más clara y se pueden identificar los aspectos a reforzar en el tercer trimestre.
Tipos de Informes Utilizados
Informes con Ítems Sencillos que se Colorean
Estos informes son fáciles de entender y completar. Sin embargo, presentan dificultades para detallar el grado de consecución de los contenidos. Por ejemplo, es complejo indicar que un niño mejora significativamente aunque no haya alcanzado aún los objetivos, y diferenciarlo de aquel que no ha mejorado pero mantiene su nivel. Además, surge la cuestión de cómo distinguir entre un alumno que destaca y otro que simplemente ha logrado el objetivo. Otra desventaja es que estos informes pueden generar competitividad entre los padres, quienes tienden a comparar los puntos de colores de sus hijos.
Informes con Ítems a Completar por Escrito
En este formato, los ítems se completan de manera individualizada para cada niño. Por ejemplo, en la frase "Cumple ______________ las normas de la clase", se pueden usar diversas descripciones como "siempre", "a veces", "a menudo", "cada vez mejor", según la evolución observada en el alumno.
Informes Redactados
Los informes redactados no contienen ítems predefinidos. En ellos se describe lo realizado durante el trimestre y se incluye un espacio para observaciones, donde se resaltan los aspectos más relevantes de la evolución de cada niño o niña. Este tipo de informe es especialmente útil cuando todos los contenidos se encuentran en proceso de desarrollo y es difícil cuantificar el grado de adquisición. Se suele emplear en el primer trimestre, ya que es cuando los progresos suelen ser más iniciales.
La Importancia de las Observaciones y los Boletines Mixtos
El apartado de las observaciones es crucial, ya que es el medio más directo para comunicar a los padres información específica sobre sus hijos. Es el mensaje principal con el que las familias se quedarán. Por ello, la combinación ideal es un boletín mixto que incluya:
- Una parte redactada para informar sobre el trabajo realizado.
- Una sección con ítems importantes que deben ser conocidos.
- Unas buenas observaciones finales para personalizar el feedback.
Tutorial para Directores de Grupo diligencioamiento de observaciones en boletines de calificaciones
Publicación y Entrega de Boletines del Segundo Trimestre
Para los niveles de Primaria, los boletines de evaluación del 2º trimestre se publicarán a través de la plataforma EDUCAMOSCLM el viernes 27 de marzo. La ruta de acceso es: seguimiento educativo - seguimiento del curso - informe de evaluación. Las familias que tengan dificultades para acceder a la plataforma deben comunicarlo a los tutores con antelación.
En la etapa de Infantil, los boletines se entregarán en formato papel el mismo día. El viernes 27 de marzo es el último día de clase del segundo trimestre.
En un contexto excepcional, como el de la suspensión de clases presenciales, la entrega de notas se realizará a través de la aplicación iPasen. A partir del martes 31 de marzo, las familias podrán consultar las calificaciones accediendo directamente a iPasen, sin recibir avisos ni notificaciones. Es fundamental saber que las calificaciones reflejan la evaluación realizada hasta el día de la suspensión de las clases presenciales.