Con la llegada del final del año académico, la publicación de los boletines de notas del tercer trimestre es un momento clave para estudiantes y familias. Este año, en particular, trae importantes novedades en el sistema de evaluación, especialmente para los cursos impares, debido a la implementación de la nueva ley educativa, la LOMLOE.
Publicación de Calificaciones del Tercer Trimestre
Se informa que las calificaciones correspondientes al tercer trimestre se publicarán a partir del día 21 de junio a las 10:30h. Es fundamental que las familias estén atentas a esta fecha para consultar los resultados.
Canales de Consulta
Las notas estarán disponibles a través de dos plataformas principales:
- La App FAMILIAS, de la Consejería de Educación.
- En Pincel Ekade Web.
Plazos de Reclamación
En caso de disconformidad con alguna calificación, se establece un plazo para la presentación de reclamaciones. Estas deben dirigirse a la Dirección del centro y presentarse en la Secretaría del mismo. El plazo límite para este trámite es hasta el martes 25 de junio a las 10:30 horas.
La Nueva Ley Educativa (LOMLOE) y los Cambios en la Evaluación
La Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) ha introducido cambios significativos en el sistema de evaluación, lo que ha generado tanto interés como cierta polémica por su rápida implementación. Una de las mayores novedades es el "adiós a las notas del uno al diez", un sistema que ha estado arraigado en la educación española durante décadas.
Adiós a las Notas Numéricas Tradicionales
Las calificaciones han cambiado completamente, adoptando un formato alfanumérico. Ahora, cualquier boletín escolar se resume en cinco valores principales:
- Insuficiente (menos de 5)
- Suficiente (un 5)
- Bien (6)
- Notable (7 y 8)
- Sobresaliente (9)
José Leopoldo Silvestre, director del IES de Benimámet, explica que "más o menos esas serían las equivalencias respecto a las notas numéricas que teníamos el año pasado". Este nuevo enfoque busca estar "más centrado en el rendimiento y capacidades de los alumnos que en un número, y mucho más llenas de matices individuales."
La Implantación Progresiva
Estos cambios en las calificaciones se han implementado este año en todos los cursos impares, tanto en educación primaria como en secundaria. Para el próximo año académico, se extenderán a los cursos pares. Esto significa que durante el curso 2022-23 han convivido las notas alfanuméricas y numéricas, con los profesores evaluando según la baremación correspondiente a cada curso.
El Rol Crucial del Comentario Personalizado
Según Silvestre, lo más importante de las nuevas notas y en lo que los padres deberían fijarse es el comentario que viene incluido en el lado derecho del boletín, el cual ha pasado a ser obligatorio en todos los documentos. "Con las notas numéricas era optativo ponerlo, pero pocas veces se hacía", comenta Silvestre.
Este comentario es fundamental porque en él se destacan "los valores fuertes del alumno o alumna, pero también sus debilidades para que los padres sepan cómo atajar las posibles dificultades que tengan". El docente subraya la importancia de esta sección: "No es lo mismo un suficiente y que el comentario te diga que el alumno está viviendo de rentas o que se ha estado esforzando mucho y no se le ha puesto un bien por un trabajo. Lo más importante es indicar lo que se tiene que mejorar".
Análisis de las Nuevas Calificaciones Alfanuméricas
El director del IES de Benimámet, José Leopoldo Silvestre, destaca tanto aspectos positivos como negativos del nuevo sistema de calificación alfanumérica.
Aspectos Positivos
Aunque los números fríos pueden no dar información detallada, la incorporación de un comentario personalizado junto a la nota es un gran avance. Este explica qué le cuesta más y menos al alumno, lo que Silvestre considera "algo mucho mejor" y más adecuado a cada caso individual. Además, se percibe que "con esto las notas son más limpias", eliminando la "acritud de poner un uno a un alumno porque no trabaja", ahora simplemente se indica un "Insuficiente".
Cabe destacar que, aunque parezcan novedosas, estas calificaciones recuerdan a las que ya se utilizaban en la EGB, donde se manejaban seis categorías (muy deficiente, insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente), un sistema que se está implementando en otros países de Europa.
Aspectos Negativos y la Imprecisión
Entre los puntos negativos, Silvestre señala la imprecisión de categorías amplias como el "Insuficiente". "No es igual el alumno que no ha hecho nada y tiene un uno y el que por un trabajo no ha llegado al cinco de media y tiene un cuatro y pico", explica. Esta falta de matices también se observa en el rango de "Notable", donde se iguala a un alumno con 6,8 (redondeado a 7) con otro que tiene un 8 y pico, "hablamos de casi dos puntos de diferencia, es mucho", critica. Esta unificación puede tener serias implicaciones a la hora de acceder a ciclos formativos o bachilleratos específicos, donde "las equivalencias en las notas serán las mismas en estos casos, pese a que un alumno ha rendido mejor". Por ello, el director considera que "las notas numéricas son más precisas y dan más información".
Otra novedad importante es la eliminación de la evaluación extraordinaria. "La nota es la que hay y no tenemos posibilidad de cambio", lo que añade una mayor relevancia a la evaluación continua y final.
El Caso del Bachillerato
En Bachillerato, las calificaciones presentan un punto intermedio entre el sistema anterior y el actual. Dada la gran influencia de la calificación media en la elección de carrera, la nota sigue siendo numérica. Sin embargo, también se incluye el comentario personalizado, similar al de las nuevas calificaciones, por el momento solo en primero de Bachillerato.
Silvestre expresa su preferencia por la nota numérica en este nivel, ya que "valora con más precisión lo que se ha hecho. No es lo mismo un uno que un cuatro que un siete o un ocho." Denuncia que, a efectos de la nota media para el acceso a ciclos formativos, "un alumno con todo ochos y otro con todo sietes se coloca al mismo nivel: notable 7.5", a pesar de que la nota media constituye el 50% del expediente académico. Esto puede generar confusión y "hay muchos padres mareados con esto".
El Boletín como Herramienta de Comunicación
Más allá de la mera calificación, el boletín de notas es una herramienta fundamental de comunicación entre el centro educativo, los alumnos y sus familias. No debe ser percibido como un documento poco interesante, sino todo lo contrario: una fuente de información valiosa sobre el progreso y las áreas de mejora.
La forma en que se presentan las calificaciones es crucial para la experiencia de los estudiantes. Un boletín bien estructurado, que destaque el nombre de la institución académica con su logotipo y marca, y que permita una fácil visualización de los datos de los alumnos y las asignaturas cursadas, contribuye a una mejor comprensión y valoración del esfuerzo. Es esencial que estos documentos sean informativos y transparentes, reflejando tanto el rendimiento académico como las recomendaciones pedagógicas.