La materia de Biología y Geología en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) representa una evolución natural del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural cursada en Educación Primaria. Su objetivo principal es fomentar en el alumnado la curiosidad y el desarrollo de una actitud crítica, sentando las bases de la alfabetización científica. A través de esta disciplina, los estudiantes aprenden a comprender su propio cuerpo y el entorno que les rodea, promoviendo la adopción de hábitos saludables para el mantenimiento y mejora de su bienestar. Asimismo, se cultiva un profundo respeto por el medio ambiente, se fomenta el consumo responsable, se promueve el respeto hacia otros seres vivos y se valora la importancia del compromiso ciudadano para el bien común. La adquisición de estos conocimientos y destrezas permite al alumnado apreciar el papel fundamental que la ciencia desempeña en la sociedad actual.
Un aspecto crucial de esta materia es el estudio científico y afectivo de la sexualidad. Este enfoque busca que el alumnado comprenda la importancia de mantener prácticas sexuales responsables y desarrolle un rechazo hacia cualquier forma de discriminación basada en el género o la identidad sexual. Adicionalmente, la Biología y Geología aspira a impulsar, de manera especial entre las alumnas, las vocaciones científicas, animando a más jóvenes a considerar carreras en campos científicos.
La asignatura también contribuye significativamente a la consolidación de hábitos de estudio, al fomento de valores como el respeto, la solidaridad y el trabajo en equipo. Se promueve, además, el perfeccionamiento lingüístico, dado que la cooperación y la comunicación son pilares esenciales en las metodologías del trabajo científico. Se anima al alumnado a explorar y utilizar diversos formatos y canales para comunicarse y cooperar, prestando especial atención a los espacios virtuales de trabajo.
La naturaleza intrínsecamente científica de la Biología y Geología potencia el desarrollo del espíritu creativo y emprendedor, que es el núcleo de todas las disciplinas científicas. La investigación, a través de la observación de campo, la experimentación y la consulta de diversas fuentes para resolver interrogantes o contrastar hipótesis, se realiza tanto de forma individual como cooperativa, constituyendo elementos fundamentales de este currículo.
Estructura Curricular: Competencias y Saberes Básicos
La Biología y Geología contribuye activamente al logro de los objetivos generales de la etapa de ESO y al desarrollo de las competencias clave. En esta materia, se trabajan un total de seis competencias específicas, que son la manifestación concreta de los descriptores de las competencias clave definidos en el Perfil de salida del alumnado al finalizar la educación básica.
Los saberes básicos, que engloban conocimientos, destrezas y actitudes, son los pilares sobre los que se construye el desarrollo de estas competencias específicas a lo largo de la etapa. En Biología y Geología, estos saberes se organizan en tres bloques fundamentales y comunes para toda la ESO:
- Proyecto científico: Introduce al alumnado en el pensamiento y los métodos científicos.
- Geología: Aborda el estudio de la Tierra y sus procesos.
- La célula: Explora la unidad fundamental de la vida.
Para el tramo de la materia impartida entre 1.º y 3.º de la ESO, se incorporan bloques adicionales:
- Seres vivos: Estudio de la diversidad y clasificación de los organismos.
- Ecología y sostenibilidad: Relaciones entre los organismos y su entorno, y la importancia de la conservación.
- Cuerpo Humano: Anatomía y fisiología del organismo.
- Hábitos saludables: Promoción del bienestar físico y mental.
En el 4.º curso de la ESO, se añaden dos bloques más:
- Genética y evolución: Mecanismos de la herencia y la evolución de las especies.
Desglose de Bloques Temáticos y Contenidos Específicos
Bloque 1: Proyecto Científico
Este bloque sienta las bases del método científico. Los saberes incluyen:
- La distinción entre ciencia y pseudociencia.
- El concepto y las etapas del método científico.
- Normas generales y de manipulación para el trabajo en el laboratorio y en el campo, incluyendo el manejo de instrumentos y productos.
- Las etapas y la elaboración de la memoria de un proyecto de investigación, así como los apartados que la componen.
Bloque 2: Geología
Este bloque se centra en el estudio de la Tierra y sus procesos:
- La dinámica de la Tierra: La superficie terrestre, sus cambios, la energía interna y los procesos endógenos como el magmatismo, los volcanes, el metamorfismo y los terremotos, así como los riesgos geológicos asociados.
- El modelado del relieve: Los procesos geológicos exógenos, incluyendo el modelado fluvial, glaciar, marino, el causado por aguas subterráneas y el viento, así como la influencia de los seres vivos en la configuración del relieve.
Bloque 3: La célula
Se aborda la célula como unidad fundamental de la vida:
- El estudio de la célula, sus componentes y las funciones biológicas de la mitosis y la meiosis.
Bloque de Seres Vivos (1.º a 3.º ESO)
Introduce el estudio de la diversidad biológica:
- Características y grupos taxonómicos más importantes de los seres vivos.
- Identificación de ejemplares del entorno.
Bloque de Ecología y Sostenibilidad (1.º a 3.º ESO)
Explora las interacciones en los ecosistemas y la conservación del medio ambiente:
- El concepto de ecosistema y las interrelaciones entre sus componentes.
- La importancia de la conservación y los modelos de desarrollo sostenible.
- Análisis de problemas medioambientales como el calentamiento global.
Bloque de Cuerpo Humano (1.º a 3.º ESO)
Se estudia el organismo humano en su totalidad:
- El organismo desde una perspectiva analítica y holística, abarcando el funcionamiento y la anatomía de los aparatos y sistemas implicados en las funciones de nutrición, relación y reproducción.
Bloque de Hábitos Saludables (1.º a 3.º ESO)
Promueve conductas beneficiosas para la salud:
- Comportamientos beneficiosos para la salud relacionados con la nutrición y la sexualidad.
- Los efectos perjudiciales del consumo de drogas.
Contenidos Específicos para 3.º ESO Pendiente
Los contenidos detallados para el alumnado de 3.º de ESO con Biología y Geología pendiente se organizan por unidades didácticas:
Unidad 1: La dinámica de la Tierra.
Se centra en los procesos geológicos internos y externos, la estructura de la Tierra y los riesgos asociados.
Unidad 2: El modelado del relieve.
Aborda los agentes geológicos que modifican la superficie terrestre, tanto internos como externos.
Unidad 3: La organización del ser humano.
Explora los niveles de organización biológica en el ser humano, desde la célula hasta los aparatos y sistemas.
Unidad 4: La alimentación y la nutrición.
Se estudian los nutrientes, el aporte energético, la alimentación saludable y su relación con la sostenibilidad y la salud.
Unidad 5: Aparatos para la función de nutrición.
Detalla el funcionamiento del aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, así como su relación con la salud.
Unidad 6: Aparatos para la función de relación.
Analiza los sistemas nervioso y endocrino, los sentidos, el aparato locomotor y los efectos de las drogas en la salud.
Unidad 7: Aparatos para la función de reproducción.
Cubre la reproducción humana, los aparatos reproductores, la fecundación y la planificación reproductiva.
Unidad 8: Vida sana.
Se abordan conceptos de salud, enfermedad, prevención, el sistema inmunitario, trasplantes y primeros auxilios.